摘要: 作为农林院校大学生的基础课程，“分子生物学”课程知识体系庞大且内容抽象。传统课程教学面临难以兼顾学生的个性化需求、教学形式单一枯燥、学生参与度不足等问题，影响了课程教学效果。随着“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式的兴起，基于“弹幕课堂”的新型教学方法成为契合新时代教学需求和学生特点的有效教学策略。弹幕课堂以学生为中心，具有较强的互动性和即时性，有助于营造自由活泼的课堂氛围，推动师生之间的有效互动，提升学生的课堂交流能力与问题解决能力。基于此，本文结合数字时代课程教学特点，将弹幕技术引入“分子生物学”课程教学，提出了具体的实施策略。一是课前鼓励学生自主预习，通过提前预习发现问题，形成“问题弹幕”；二是课中利用弹幕技术营造活跃的课堂氛围，形成“互动弹幕”；三是随堂测试检验学生的学习效果，形成“成果弹幕”，为教师提供即时反馈，便于调整教学策略；四是课后汇报预总结评价，形成“点评弹幕”，并加强教学过程监控与反馈，实现教学相长。教学实践表明，基于“弹幕课堂”的多元交互式教学有效激发了学生的学习兴趣，增强了师生之间的交流互动与问题探讨，提高了学习效果和教学质量。