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教师投入度对本科生学习及个人成长影响的探究——以北京林业大学为例
孙海杰, 任紫娴
2023, 41(5): 1-6.
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概念隐喻与大学英语词汇教学
姜佳
2023, 41(5): 7-11.
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高等农林院校人才培养模式的创新探索——以山西农业大学信息学院“通识教育+完满教育+专业教育”培养模式的构建为例
张西梅, 丁海奎
2023, 41(5): 12-17.
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基于国际视野的林产化工专业本科人才培养改革探索——以北京林业大学为例
王堃, 王璐莹, 蒋建新, 宋国勇
2023, 41(5): 17-21.
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“机械控制与测试实验”课程开展思想政治教育的探索
刘卫平, 吴健, 赵东
2023, 41(5): 22-27.
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“功能性包装材料”课程开展思想政治教育的探索——以北京林业大学为例
康海娇, 方健, 李建章
2023, 41(5): 28-31.
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高校科研实验室实施“6S”管理模式的探索——以北京林业大学为例
刘超, 夏新莉, 张亚坤, 苗雨桐, 尹伟伦
2023, 41(5): 32-36.
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学术交流对提升研究生科研能力的影响及其应对
张乃莉
2023, 41(5): 37-44.
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新农科建设背景下“林木病理学”课程教学改革探索——以福建农林大学金山学院为例
谢婉凤
2023, 41(5): 45-50.
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基于SPOC的“园林树木学”课程线上线下混合式教学的探索
杜灵娟, 吉文丽
2023, 41(5): 51-55.
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科研反哺教学的探索与实践——以“现代运动场草坪学”课程为例
宋桂龙
2023, 41(5): 56-60.
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“园林文学”课程教学的改革探索
乌恩
2023, 41(5): 61-66.
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高校汉英翻译鉴赏教学中的美育——以“中国现当代文学英译赏读”课程为例
刘晓希, 白雪莲
2023, 41(5): 67-71.
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林学本科专业“科技写作”课程教学改革的探索
包文泉, 何炎红, 敖敦, 萨如拉, 白玉娥
2023, 41(5): 72-75.
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经典案例融入“工程制图”课程教学的方式探讨
李珺, 张艳, 杨建英
2023, 41(5): 76-78.
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