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大学场域中导师与研究生关系的发展与重构——基于教师职业生涯视角
李旭芝
2021, 39(4): 1-6.
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基于“设计服务”的高校创业教育实践
叶翠仙, 陈月琴
2021, 39(4): 7-10.
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“遗传学”课程开展思想政治教育的探索
李龙, 史倩倩, 李周岐
2021, 39(4): 10-14.
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“植物学实践”课程教学贯彻课程思政的实践
陶雷, 冯富娟, 高瑞馨, 王秀华, 郑宝江
2021, 39(4): 15-18.
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“森林培育学”课程开展思想政治教育的实践
梅莉, 周靖靖, 罗杰, 王春潮, 叶要妹
2021, 39(4): 19-22.
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专业课程开展思想政治教育的探讨——以“计算机图像处理”课程为例
赵玥, 赵燕东, 陈锋军, 韩巧玲, 颜小飞
2021, 39(4): 23-27.
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中加合作办学中专业课程设置及教学模式的探索与思考——以北京林业大学中加合作办学项目为例
王若涵, 林宇, 张德强, 张柏林
2021, 39(4): 27-30.
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北京林业大学中加合作办学项目(生物技术—森林科学专业)课程设置实证研究
侯佳音, 张柏林, 林宇, 张德强
2021, 39(4): 31-38.
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生物技术(中加合作办学项目)专业实验实习类课程思政建设的探索
侯佳音, 林宇, 张德强, 张柏林
2021, 39(4): 39-41.
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探究式教学法在“中共党史研究专题”硕士研究生课程教学中的应用
杨鹏, 崔宇
2021, 39(4): 42-45.
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基于创新型人才培养的大学数学教学改革的探讨——以西北农林科技大学为例
郑立飞, 解小莉, 吴养会
2021, 39(4): 46-48.
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风景园林专业“素描风景画”课程特色教学的探讨
王丹丹, 宫晓滨, 黄晓
2021, 39(4): 49-51.
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高校开展线上教学的探讨——以“土木工程测量”课程为例
杨江涛, 李雅素, 李晓明, 李利敏
2021, 39(4): 52-56.
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促进深度学习的混合式案例教学的探讨——以“IT项目管理”课程为例
李维, 李昀, 陈钊
2021, 39(4): 57-60.
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基于慕课的“植物学”课程混合式教学的探索
杨文权, 姜在民, 易华
2021, 39(4): 61-64.
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基于培养本科生“先思后行”实验思维的实验课程教学改革——以“分子生物学”实验课程为例
孟冬, 董碧莹, 曹红燕, 杨清
2021, 39(4): 65-68.
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基于CDIO教育理念的“物流管理信息系统”课程教学改革
林森, 林宇洪, 孙达新, 侯秀英
2021, 39(4): 69-73.
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国内外高校风景园林硕士课程体系比较研究
曾昭君
2021, 39(4): 74-78.
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